Vuelvo a escribir en el tren. Tengo que admitir que es mi lugar y momento favoritos. También me complace utilizar un bolígrafo, ya que tiene más sentido que un teclado. Al otro lado de la ventana, el sol de septiembre se burla sin escrúpulos de los niños encerrados en las aulas de las escuelas. Para ser sincera, septiembre es uno de mis meses favoritos. No en absoluto porque haya dejado de asociarlo con la vuelta al colegio.
No diré que lo siento por los niños que están aprendiendo. Creo que lo siento más por los padres. ¿Por qué? Porque para ellos suele ser mucho más estresante. Incluso ya sé por qué es así. Para corregir: no sé lo que es ser padre. Sin embargo, creo que los padres sólo tienen claro que la principal consecuencia de no hacer los deberes no es una (también conocida popularmente como kapa, cachiporra, barril...). El padre no sabe que el niño no entiende los términos "falta de conocimientos", "laguna en el programa", "retraso". Y lo que es peor, ni siquiera espera que ya le haya alcanzado. Los síntomas son indetectables y (especialmente entre los niños) irreconocibles. Entre ellos se encuentran: faltar a clase, faltar a las tareas, faltar a los exámenes. Probablemente muchos más, menos conocidos.
Mientras los niños no perciben el peligro, los padres viven con un miedo constante. Como educadora en ciernes, voy a hacer un pequeño acto de fe: el enfoque de los padres hacia las tareas escolares de sus hijos puede hacer maravillas. Y créame: tantos padres como actitudes. Como puede adivinar fácilmente, existen los dos principales: el padre implicado y (lo que seguro que nadie ha adivinado) el padre no implicado.
Centrándonos en el primero, ya le explico en qué consiste el milagro. El método de crianza más sencillo y eficaz: el método del ejemplo personal. En otras palabras: el niño ve - el niño hace. Así que cuando mamá o papá se sientan sistemáticamente con el niño a hacer los deberes, puedo asegurarle una cosa: el niño no se hará rápidamente a la idea de que los deberes son algo que no se puede hacer.
